2017年7月12日，近200位來自全國各地的中學(xué)生物教育工作者齊聚江蘇省前黃高級中學(xué)國際分校，共商學(xué)科發(fā)展大勢，共研學(xué)科專業(yè)技能，共謀學(xué)科未來大計。

上午8點，研修班正式開班。出席開班儀式的嘉賓有人民教育出版社編審吳成軍，江蘇省生物教研員吳舉宏，常州市生物教研員丁靜，前黃高級中學(xué)國際分校校長黃惠濤，陜西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授、《中學(xué)生物教學(xué)》主編李高峰。整個會場座無虛席，學(xué)員熱情高漲。

吳教授以樸素的語言、溫和的態(tài)度、豐富的案例，圍繞“基于生物學(xué)核心素養(yǎng)的論文與選題”這個主題給全體學(xué)員提供了非常寶貴的素材。報告圍繞一個主題、從兩方面展開：第一，什么是學(xué)科核心素養(yǎng)，什么是生物學(xué)核心素養(yǎng)，深入理解生物學(xué)核心素養(yǎng)是寫好論文的重要前提，吳教授就生物學(xué)核心素養(yǎng)的“生命觀念、理性思維、科學(xué)探究、社會責任”分別進行了詳細闡述。

第二，如何利用生物學(xué)教材進行論文的選題和研究，教材是論文選題和寫作的重要素材，吳教授通過具體的案例對教材中的“欄目、圖片立意、實驗改進”等寫作方向進行了引導(dǎo)。期間吳教授還與學(xué)員就個別問題進行了熱烈的互動交流。

經(jīng)過中午短暫的休息，下午2點，全體與會教師聆聽了常州市北郊初級中學(xué)高級教師邰玉韋老師的“洞明實踐，聚焦創(chuàng)新”講座。

邰老師以“實驗探究”作為科學(xué)探究的窗口，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。課堂是教師自身素養(yǎng)提升的舞臺，不斷地創(chuàng)新實驗才能點燃課堂的生機勃勃，讓學(xué)生在體驗中發(fā)展素養(yǎng)和能力。邰老師展示了近三年其開展創(chuàng)新實驗的具體案例和做法，學(xué)員們交口稱贊、受益匪淺。

在講座中，邰老師指出目前課堂迫切需要改進實驗探究能力的評價，學(xué)生需要必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和評價方案，建議一線教師評價方式要避免單一，評價內(nèi)容避免片面，并且展示了具體實驗課中評價工具的選擇和框架構(gòu)建的具體操作案例。

最后，邰老師鼓勵學(xué)員在實踐中能夠不斷地反思，提升成果，練達文章。反思是傳承與創(chuàng)新的過程，反思后的視野更開闊，理念會改變，行為更科學(xué)，追求會更高遠。

窗外艷陽高照，會場內(nèi)氣氛熱烈，學(xué)員們熱情高漲，與專家互動積極、意猶未盡，期待明天更精彩的講座。

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