最近一段時間，初升高的家長和學生都在關心一個話題：是該和體制說再見了嗎?國際高中要怎么選？名目繁多的國際課程，適合我們家的是哪個?背后形形色色的辦學和管理機構，各自又有哪些特點?下面上海國際學校就帶各位家長和學生一起去了解一下國際三大主流課程怎么選：

　　問題一：有一種說法，A Level課程針對的是英聯邦國家，也就是說，如果將來畢業后選擇去英國、澳大利亞等地留學，是非常適合的;但是去美國留學，就沒有優勢了。是不是?

　　這是理解非常片面。A-level課程源自英國，是英國的高中課程，學制兩年。目前在國際上比較流行的A-level課程是國際A-level課程。A-level課程是全球學生規模最大、最有影響力的國際高中課程，A-Level證書更是被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。不僅在英聯邦國家，A-level在美國也獲得各大學的廣泛認可，包括哈佛、耶魯、MIT等世界名校都認可A-level成績，并允許成績優秀的學生申請學分減免。大多數美國四年制的大學要求學習A-Level課程的學生提供至少三門A-Level課程成績。美國著名的加州系大學特別看重A Level的成績，申請表中有專門一檔International External Exams需要填寫AS的統考成績以及A2的預測成績，而且即使拿到通知書、預測成績最終沒有達標、還是沒用。

　　問題二：聽說IBDP對學生要求非常高，高中三年所需投入的精力遠超于其它任何國際課程，而且培養的學生各個學科都比較優秀和均衡。如果學生比較偏科的話，是否就不適合念IBDP了?

　　IBDP的學生要學習文科、理科甚至藝術的專業課，還要有大量的時間去完成各種論文和參加社會活動，所以IB對學生學習能力要求非常高，適合英語水平較高、優秀并善于管理利用時間的學生。對于嚴重偏科的學生來說，選擇IB課程壓力會比較大。

　　問題三：好像AP在美國的流行程度比IBDP要高，是不是說我念了AP將來去美國有更大的選擇面、更多的優勢?

　　認為AP課程比IB課程更具優勢是一種誤解。

　　AP課程是指針對美國大學理事會提供的AP眾多的考試科目進行的授課輔導，目的是給一些優秀的學生提前學習大學課程，得到一定的成績(3、4或5分)后可能獲得大學學分的機會。因為AP課程相當于大學程度的課程，因而課程難度較大。美國的名校非常注重學生的學術成績和學習潛力，因而高中生能在完成高中學業的同時修讀AP課程，并取得優秀成績，在申請美國名校時會更具優勢。

　　IB課程包括學科類課程和核心課程，其學科課程的難度和AP課程類似，尤其是HL的課程，部分課程的難度甚至高過同科目的AP課程。IB課程在美國也受到所有美國高校的認可。美國所有頂尖大學，如哈佛、耶魯、普林斯頓等，都對IB課程推崇備至。針對11、12年級的IBDP課程，全球共2469個，美國最多，占了800個近三分之一，第二名加拿大152個，第三名英國149個，中國只有63個(國際文憑組織官網)。可見IB課程在美國被接受的程度。

　　因此，不能說學習AP比學習IB在美國留學時更具優勢。AP由于是美國大學理事會的課程，在美國的高中里更為常見，美國人對AP更熟悉而已，但這并不意味著學習AP比學習IB在申請美國大學時更具優勢。

　　問題四：面對那么多的課程體系、學校，我一下子無以適從——是否先要選定將來要留學的國家呢，根據留學地來選擇課程，然后再選擇學校?這三者之間的先后順序各是什么?

　　就留學方向而言，AP課程留學方向以美國為主;A-Level課程留學方向是英語為母語的國家;IB課程為140多個國家所認可，包括英、美、加、澳等留學熱門國。

　　就課程特點而言，A-Level課程是英國高中課程，學生選擇3-4門修讀，單科課程雖然難度較高，但是循序漸進，比較符合中國學生的學習習慣，易拿高分。IB課程注重綜合能力和素質的培養，學業較重，要求較高，適合英語水平好、綜合素質高的學生。AP課程難度較大，是學生在修讀高中學歷課程外再另外修讀的課程，適合平時成績較好，學有余力的學生。

　　就留學國家而言：不同的國家有不同的升學要求。

　　在選擇學習國際高中課程時，學生應仔細了解各國家的升學要求，從自身的能力和興趣出發，選擇適合自己的國際課程;再從提供相同國際課程的學校中，選擇最適合自己的學校。綜合來看，如果是真正的國際課程，選擇哪一種國際課程不是最重要的，而是要選擇師資力量、教學質量、管理水平都比較好的國際課程。

　　問題五：選擇一所學校，特別是剛剛建立的學校，我們應該考察其哪幾個方面，有哪些特別要注意的地方?

　　選擇新成立的國際課程，主要看如下幾個方面

　　1、課程設置：選擇全日制的A-level、IB、AP課程，具體看開設的課程種類是否符合自己的能力要求和未來學習方向。尤其是實驗科學的科目設置，如果沒有實驗課程，幾乎可以斷定該校不具備正式開設國際課程的要求。

　　2、師資：考察教師的教育背景、任職資格、薪酬福利，看是否符合國際課程的任教要求。如果是老學校，還有重要的一點是看教師往年的流動率。

　　3、配套服務：國際課程不同于中國的高中課程，其升學與職業發展指導、課外活動等對學生的成長和成功非常重要。其中如果學 校配備優秀的職業發展和升學顧問，能省去學生和家長很多精力、甚至將來花錢到外面找中介或外部升學顧問。特別是選定美國作為將來本科留學國家的學生，更要考察這點(因為美國的本科申請比英國等其它國家都要復雜和耗時)– 好的顧問，從高一開始就會定期召開規劃課、幫助學生找到自己真正興趣所在從而找到心儀并適合自己的大學和專業，而且在今后的每個關鍵節點都踩準節奏。

　　4、往屆畢業生的去向：如果是一個有若干年辦學經驗的國際課程。

　　5、生源：有個時候，即使是同一類型的國際課程，生源會差別很大。有積累的學校，名氣會越來越大，吸引越來越優秀的學生報考。

　　問題六：如果決定走國際高中路線，現在如何做準備應付學校的入學應試?市面上有哪些教材可以借鑒?如何短時間提高英語?

　　各校要求不同，因此了解學校的考試要求后再做相關準備非常重要。國際高中的入學考試一般為當地中考的難度，重在平時的積累和練習。

　　英語水平很難在短時間內大幅度提升。學生如果已經決定走國際高中路線，應對英語學習給予更多重視。除了學校的正常學習以外，大量的英語閱讀和寫作練習是提高英語能力的最有效方式。