開設STEM課程的國際學校就是高大上嗎？
來源：學校大全網時間：2018-12-20 16:28:08
相信不少選擇國際學校的家長，在擇校的過程中一定對STEM這個名詞不陌生。但STEM具體指什么，又該如何教授，家長并不是十分了解。好像學校中開設了這個課程顯得整個學校都變得高大上起來，那么STEM到底在培養孩子什么能力呢？
首先我們要弄清楚，STEM教育中的“S、T、 E、 M”是什么？
第一，在STEM教育中，S是科學教育，美國的科學課程在生物、化學、物理方面跟中國是一樣的，唯一不同的是“地球與空間”課程，有的學校把它看成是環境科學，在科學的要求上各州也不盡相同。
美國在2003年規定語文和數學是必考的，一直到2007年才把科學作為必考。
第二，T是技術教育，這是STEM教育的特色。技術也在不斷的演變，在80年代所謂的技術是工業技術，現在“T”更多的是強調信息技術，強調計算機的運營。
中國向美國學習STEM教育，最核心的、最需要花力氣的還是在“T”上面。
第三，STEM教育最吸引人的地方，就是把“E”即工程教育直接引入中小學。以前工程教育是大學教育的專利品，但是在大學教育過程中發現工程教育的思維跟素質到大學再培養就太晚了，所以工程教育被引入到中小學。
在美國，工程教育能夠擠進學校教學目標的體系也不是非常普遍，只有九個州把工程納入科學教育標準中，但是STEM教育在中國發展的非常快。
是什么推動STEM教育發展呢？其實是科學教育，所以STEM更多的是講科學教育。美國下一代的科學標準跟前一代最根本的核心區別就是工程。
第四，M即數學，是中國人最熟悉的，美國的數學就是算術，跟中國不一樣的是美國高中就開始學微積分。
數學是整個STEM教育的基礎。STEM教育在發展過程中已經出現了兩個薄弱的環節：一個是科學，一個是數學不夠。
但是STEM 這種教育模式不是單純將學科進行疊加，而是將跨領域的知識進行融合和碰撞，培養孩子的實踐意識和能力。
STEM教育學什么？
對于中國來說，做STEM教育應該把重點放在兩點上面：一個是技術，一個是工程。
在STEM教育中，學生的興趣是一切的根本，如果沒有興趣就沒有學習，而這幾門學科的興趣很容易在孩子們很小的時候就被打消掉。
中國的教育也是這樣，如果只顧著考試，很多孩子在很小的時候就喪失了對STEM教育的興趣。
隨著STEM課程越來越火爆，很多學?；蛘邫C構的課程也變了味，但只要我們清楚這門課程真正的含義和精髓是什么，在選擇的時候就能更加有針對性。
1、學科的交叉融合
STEM教育培養孩子各方面技能和認識能力，通過科學、技術、工程和數學的結合，打造一種互相支撐、互相融入的關系，這也是國際教育的初衷。絕不僅僅是單一針對某一個課程或幾門課程，只有讓孩子在各個學科的學習中達到融會貫通才能實現課程的目的，也就是深層次的學習和感悟。
2、過程比結果更重要
一個完整的STEM課程是基于生活開放和延伸出來的，要讓孩子們從發現問題出發，到探究問題、解決問題形成一個有機的過程，用于嘗試不同的想法，在試錯中得出結果。如果缺少了其中的步驟，只看中最后的成績或結果，那么這個課程就不完整，也就意味著沒有達到STEM的意義。
3、培養團隊精神和意識
在社會中，個體的能力是有限的，如果和團隊結合起來，那么迸發出的力量將是無窮的。STEM教育就是希望孩子在鉆研新事物的過程中，擁有與團隊協作的意識，并且主動學會分享和溝通，尤其在動手過程中力求解決問題，嘗試在小群體中收獲樂趣，利于未來更好的發展。
4、提高創新意識
創新不管是對于個人甚至說對于一個國家的發展來說都是至關重要的，STEM的重點之一也在創新上。在課程中，培養孩子的創新意識是前提，再結合動手和實踐才能真正喚醒孩子與生俱來的創造力潛能。
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