位于浙江的平湖楓葉國(guó)際學(xué)校，是一個(gè)具備三體系課程的國(guó)際學(xué)校。學(xué)校對(duì)于在讀學(xué)生的影響，不僅僅是課程體系中的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)校對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)路上的延伸。接下來(lái)，我們就一起來(lái)了解一下平湖楓葉國(guó)際學(xué)校。

　　學(xué)校簡(jiǎn)介

　　平湖楓葉國(guó)際學(xué)校隸屬于大連楓葉教育集團(tuán)。學(xué)校由大連楓葉教育集團(tuán)與浙江平湖經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)聯(lián)袂創(chuàng)辦。學(xué)校坐落于人文厚重，風(fēng)景優(yōu)美的平湖經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教育文化產(chǎn)業(yè)園內(nèi)。學(xué)校總投資2億元，占地100畝，建筑面積約5萬(wàn)平方米。2016年9月開(kāi)學(xué)。學(xué)校集幼兒園、小學(xué)、初中為一體。學(xué)生初中畢業(yè)后將直接進(jìn)入上海金山區(qū)楓葉學(xué)校(位于上海楓涇古鎮(zhèn))就讀高中，順利實(shí)現(xiàn)世界名校夢(mèng)想。

　　平湖楓葉國(guó)際學(xué)校按照國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)，純正歐式建筑，布局合理，環(huán)境高雅，文化氣息濃郁。各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校秉承“中西教育優(yōu)化結(jié)合，全面實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)理念，實(shí)施以尊重前提下的快樂(lè)教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)身心健康、習(xí)慣良好、英語(yǔ)特色突出、擁有一技之長(zhǎng)的楓葉學(xué)子，打造讓不同種族、膚色、國(guó)籍的中外師生快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)的家園、學(xué)園、樂(lè)園。

　　辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

　　融匯中西的辦學(xué)模式：初中、小學(xué)、幼兒園融合中西教育優(yōu)點(diǎn)，采用先進(jìn)的教學(xué)模式，重視學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法的培養(yǎng)指導(dǎo)。高中將中國(guó)課程融入加拿大課程體系中，學(xué)生在學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀文化知識(shí)與方法的同時(shí)，保留中國(guó)的優(yōu)秀文化與價(jià)值觀(guān)。

　　活潑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡Ｔ瓌t：在教學(xué)方法上，在學(xué)術(shù)研討方面，越活躍越好;在管理上，在校風(fēng)校紀(jì)方面，越嚴(yán)格越好。育人體系：幼兒園、小學(xué)實(shí)施“快樂(lè)教育”，初中實(shí)施三好習(xí)慣養(yǎng)成教育(“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“生活習(xí)慣”、“行為習(xí)慣”)，高中實(shí)施以領(lǐng)事課程為主要載體的“理想教育”，構(gòu)建國(guó)際精英人才的成長(zhǎng)路徑。

　　全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：摒棄唯成績(jī)論單一評(píng)價(jià)方式，采用過(guò)程評(píng)價(jià)、發(fā)展評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)體系，全面、全員、特色評(píng)價(jià)，課程考試成績(jī)與課堂出勤、作業(yè)、師生互動(dòng)共同構(gòu)成 課程綜合成績(jī)，打造“讓每一個(gè)學(xué)生找到屬于自己的成功”的評(píng)價(jià)方式。

　　完整的體系和寬廣的前景：從幼兒園到高中完整教育體系，幼兒園、小學(xué)多元出口，與公立學(xué)校無(wú)縫銜接，初中、高中指向明確，對(duì)接全球英語(yǔ)國(guó)家大學(xué)。寬廣的培養(yǎng)和留學(xué)項(xiàng)目：高中學(xué)生畢業(yè)后可憑在校成績(jī)單直接申請(qǐng)加拿大等全球英語(yǔ)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)院校。

　　課程設(shè)置

　　在多年的探索與實(shí)踐中，學(xué)校通過(guò)課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)，使課程延伸到學(xué)生成長(zhǎng)的所有領(lǐng)域，關(guān)注全體學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)層面，形成了具有鮮明特色的三級(jí)課程體系——即國(guó)家課程、校本課程、文化課程。

　　幼兒園、小學(xué)課程

　　奉行尊重引領(lǐng)的快樂(lè)教育，以“思維歡實(shí)，生活充實(shí)，精神豐實(shí)，身心皮實(shí)”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，30人以?xún)?nèi)小班教學(xué)，在國(guó)際化教育氛圍、中外教師共同關(guān)愛(ài)下，為培養(yǎng)國(guó)際精英人才奠定基礎(chǔ)。

　　獨(dú)創(chuàng)“國(guó)家規(guī)定課程+英語(yǔ)特色課程+活動(dòng)文化課程”三級(jí)課程體系，突出英語(yǔ)特色和豐富的特長(zhǎng)培養(yǎng)。每周12節(jié)英語(yǔ)課(其中6節(jié)外教課)，使用自編教材，小學(xué)階段英語(yǔ)詞匯量達(dá)2500個(gè)。多種特長(zhǎng)類(lèi)課程、活動(dòng)課程、社會(huì)實(shí)踐課程培養(yǎng)學(xué)生一技之長(zhǎng)。讓每一個(gè)孩子在尊重中陽(yáng)光自信，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

　　初中課程

　　楓葉初中堅(jiān)持“三好習(xí)慣”養(yǎng)成教育，實(shí)施領(lǐng)先的教學(xué)模式。平湖楓葉國(guó)際學(xué)校初中在開(kāi)齊開(kāi)全浙江省義務(wù)教育階段所有課程的基礎(chǔ)上，增設(shè)多元文化課程、特長(zhǎng)社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐課程等校本課程;突出楓葉英語(yǔ)特色(每周12節(jié)英語(yǔ)課，其中6節(jié)外教課)，實(shí)施“英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)模式”，中外教共同教授科學(xué)、社會(huì)學(xué)入門(mén)課程和楓葉特色英語(yǔ)課程，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的能力迅速提高。

　　開(kāi)設(shè)加拿大《科學(xué)》(Science)課程，引進(jìn)原版英文教材，由外教或者有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師授課，是國(guó)內(nèi)獨(dú)有的校本課程，實(shí)現(xiàn)與高中階段加拿大全英文教學(xué)環(huán)境的完美對(duì)接。楓葉初中實(shí)施差異教學(xué)，小班型授課，每班30人以?xún)?nèi)，使每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和發(fā)展。學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)后參加當(dāng)?shù)刂锌忌霔魅~高中或其他高中。

　　師資力量

　　平湖楓葉國(guó)際學(xué)校擁有一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、年齡結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)愛(ài)心、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍。我校一線(xiàn)教師均為本科以上學(xué)歷，具備教師資格證。學(xué)校師資有來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀在職教師，有來(lái)自“985、211”的名校畢業(yè)生(部分為研究生)，也有來(lái)自楓葉其它校區(qū)的優(yōu)秀選派教師。一流的師資隊(duì)伍有效保證了教育教學(xué)質(zhì)量。

　　招生簡(jiǎn)章

　　一、招生對(duì)象

　　小學(xué)部：

　　①1年級(jí)預(yù)備班：接受2010年9月1日—2011年8月31日出生的兒童報(bào)名，面試錄取;

　　②1至6年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)生：接受1-6年級(jí)在讀學(xué)生報(bào)名，轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入平湖楓葉國(guó)際學(xué)校。

　　初中部：

　　①初一年級(jí)預(yù)備班：接受6年級(jí)在讀學(xué)生報(bào)名，參加入學(xué)考試及面試錄取;

　　②初一至初三轉(zhuǎn)學(xué)生：面向全國(guó)招生，參加語(yǔ)數(shù)英入學(xué)考試及面試錄取。

　　二、學(xué)費(fèi)

　　中國(guó)籍學(xué)生

　　外國(guó)籍學(xué)生