為什么許多家長要選擇國際學校?因為隨著生活越來越好，很多家長都希望孩子將來能夠走出去到外面的世界開拓眼界。然而墨守陳規的繼續攻讀公立學校，對于有出國打算的孩子來說缺少好的語言環境，也并不利于培養孩子的獨立發展。而許多港澳籍以及外籍子女上公立學校也是諸多限制。

　　一、早期

　　在蘇州EtonHouse學前設置,國際學士學位(IB)小學計劃(PYP)inquiry-centred,多學科的哲學同樣是教學和學習的基礎。 這些設置都認可的國際學士學位 世界 學校 的地位

　　IB PYP是國際教育的框架,旨在促進整個兒童的發展作為一個全球公民。 它支持的知識、美學、體育、文化和社會需求的學生。 這是通過學習,確定參與,相關的,具有挑戰性的和重要的。 PYP的框架設置學習目標,我們希望我們的學生知道,加上良好的課堂實踐的應用,如何最好他們會學習和有效、恰當的評估,我們如何知道他們所學到的東西。 這三個組件,連同IB學習者概要文件的屬性,形成實現IB課程的基礎。

　　二、小學項目

　　小學課程的課程是圍繞六個學科間的調查單位整合學習的領域:

　　語言(英語)、數學、體育教育、音樂、藝術、科學、社會研究、其他語言

　　老師為家長提供一個課程概述的單位調查細節,學習內容,具體結果需要解決,將專注于策略/技能。 學生探索傳統主題領域通過集成單位調查,圍繞六transdiscipinary主題提供的框架知識的探索。 通過基于探究的方法培養學生對重要概念的理解,獲得必要的技能和知識,開發特定的態度和學習社會責任采取行動。

　　三、中年級計劃

　　國際學士學位?(IB)中年計劃(項目)由八個學科組:

　　語言和文學、個人和社會、科學、數學、藝術、身體和健康教育、設計。

　　項目至少需要50個小時的教學時間為每個主題集團每年的計劃。 項目,每年學生也參與至少一個合作計劃跨學科單位至少涉及兩個學科組。

　　項目學生也完成一個長期項目,他們決定他們想要了解什么,找出他們已經知道,發現他們需要知道完成項目,并創建一個計劃或標準完成。

　　四、文憑課程

　　DP的每個學生必須選擇一門學科組提供廣博的知識和理解在他們最好的語言中,額外的語言(s),個人和社會,科學和數學。 此外,學生還必須選擇一個藝術課程的藝術組織或第二個課程的其他學科群體。 DP課程可以在更高的水平或標準水平。 至少三個以上四個在更高層次教學(240小時),而其余課程教學(150小時)在標準水平。 學生可以學習和考試英語、法語或西班牙語。 兩門課程被歸類為跨學科這意味著它們滿足多個學科組的要求:

　　文學和性能(組1組6)

　　環境系統和社會(組3和4)

　　除了學科和跨學科研究,DP特性三個核心元素,擴大學生的教育經驗和挑戰他們運用他們的知識和技能。

　　五、高質量的語言課程

　　EtonHouse擅長提供語言課程。 這些項目提供日常所有學校的。 機會存在于各自的學校設置雙語學習,設定每日類,沉浸課程、文化課程和課外補充類。 學生可以成為真正的雙語通過這些項目的優良品質。

　　語言提供蘇州EtonHouse包括漢語、日語、韓語和英語。 所有語言都是由經驗豐富的母語教語言。