為什么許多家長要選擇國際學校?因為隨著生活越來越好，很多家長都希望孩子將來能夠走出去到外面的世界開拓眼界。然而墨守陳規的繼續攻讀公立學校，對于有出國打算的孩子來說缺少好的語言環境，也并不利于培養孩子的獨立發展。而許多港澳籍以及外籍子女上公立學校也是諸多限制。倘若您有意于國際學校，歡迎您致電，我們有最詳盡的學校信息，最專業的學業規劃師，會為您一一解惑。

　　訊得達國際書院注重學生在課堂內外的全面發展，通過課程體系和個人發展體系，培養學生在未來競爭中的必備技能，包括扎實的學術能力和良好的人際交往能力，實現自我，貢獻社會。

　　一、語言能力培養

　　書院為夯實學生的英語語言能力，鋪設豐富的英語語言課程。教學中，我們根據學生不同的英語程度分層進行教學，引入分級英文原著、選取合適的英語環境真實視聽實例，訓練學生養成以英語作為母語進行思考的習慣，為學生構建一個良好的英文學習環境，從而全面提高學生英語能力。

　　二、批判性思維培養

　　批判性思維的培養貫穿于書院的整個教學過程，我們以公共演講、世界歷史、批判性閱讀等課程為依托，選取大量評論性文章、歷史文獻及嚴肅文學，結合數學、理化等科學類課程對邏輯思維的訓練，培養學生養成在面對觀點時提出質疑、尋找證據、嚴密論證、歸納表述、提出建設性建議的批判性思維的習慣，成為具有獨立思考能力的人。

　　三、博雅教育

　　博雅教育在西方可追溯到古希臘的自由教育，在東方可以追溯到先秦時期的六藝教育，二者都旨在培養具有廣博知識和優雅氣質的人。書院為實現博雅教育設置了語言、藝術、人文、科學、數學與計算機等課程模塊，讓學生在各科教學中提升自己的科學素養、人文底蘊、審美情趣和道德意識，奠定學生在未來可長期持續發展的基礎。

　　四、美國大學先修課程

　　AP(Advanced Placement)課程是我校在美國大學理事會(The College Board)支持下提供的美國大學先修課程。為最大限度鼓勵學生探索自我，在高標準下實現對自我的挑戰，書院為學生提供二十多門AP課程，最大限度為學生提供個性化發展平臺。在此基礎上，我們還開設了比AP課程更高階的數理化選修課程，以供在某個科目上有優勢的學生充分開發自己的潛力。

　　五、創新且高效的教學方法

　　分層教學，動態管理

　　分層教學和動態管理體現了書院對個體差異的尊重，我們為不同程度的學生量身定制教學內容和教學進度，以確保學生能在最適合自己的教學環境中取得進步。各層次學生動態管理，可促進學生發揮長處，增強自信，鞭策自我不斷進取。

　　嵌入式項目制學習

　　項目制學習是書院教學方法的又一創新。在完整課程框架中我們嵌入真實的項目，讓學生在完成項目的過程中擁有面對真實問題的勇氣，學會分析問題、主動補充需要的知識、靈活運用相關知識來解決問題，讓學習變得鮮活起來。

　　同時，學生以小組合作來完成項目。各個參與者需要通過個人角色定位、任務的合理分配、各部門的溝通協作來實現項目的完成和團隊的成功。這個過程真實且極大地提升了學生的溝通協作能力和團隊精神。