---南師大田俊華教授來南師大蘇州實驗學(xué)校探討新型教學(xué)模式

　　隨著信息時代的到來，改變傳統(tǒng)課堂，給課堂注入“創(chuàng)新”的新元素已成為我國教育改革的議事日程。但是，在課堂教學(xué)中簡單地應(yīng)用先進(jìn)的教育技術(shù)手段，并不能從根本的改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的模式，學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力并未得到體現(xiàn)。

　　2017年5月9日，南京師范大學(xué)田俊華教授蒞臨南師大蘇州實驗學(xué)校同一線教學(xué)的教師共同探討信息化教學(xué)模式。另設(shè)有倪勇老師公開示范課，姚琪老師的STEM示范課供各位教師研究與探討，而田俊華教授針對部分教師開展了電子白板培訓(xùn)和moodle在線教學(xué)平臺的使用，最后與所有生物教師座談。

 

　　南京師范大學(xué)田俊華教授

　　在《設(shè)置動畫效果》信息技術(shù)課堂中，倪老師利用觀看星球視頻這一話題來開展，然后對動畫進(jìn)行分解，月亮圍繞地球轉(zhuǎn)、地球自轉(zhuǎn)和同一時間轉(zhuǎn)。最后布置了三個任務(wù)，任務(wù)之間層層遞進(jìn)，層層引入。這堂課體現(xiàn)了信息化教學(xué)模式在課堂中的應(yīng)用。在姚老師的《IQ Key：讓空氣與汽車模型完美結(jié)合》中，更強調(diào)教師的職責(zé)是以輔助引導(dǎo)的方式為學(xué)生的項目學(xué)習(xí)以及未來規(guī)劃進(jìn)行指引，學(xué)生是自己的教師，以小組的形式、自學(xué)的方式進(jìn)行項目學(xué)習(xí)。課后，田教授給予倪老師和姚老師的課高度評價。

 

　　倪勇老師的《設(shè)置動畫效果》課堂

　　南師大蘇州實驗學(xué)校的交互式電子白板十分先進(jìn)，也對教師的教學(xué)技術(shù)提出了更高要求，田教授的此次交互式電子白板的培訓(xùn)主要是為了讓全校教師盡快掌握白板的使用方法和操作技巧，適應(yīng)現(xiàn)代化教育信息技術(shù)的發(fā)展和要求。而田教授還給部分教師培訓(xùn)了Moodle(Modular Object-Oriented Development Learning Environment)交互式平臺的使用，Moodle是由澳大利亞Martin Dougiamas博士主持開發(fā)的一套網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)。老師們學(xué)習(xí)后稱贊不絕，稱如此先進(jìn)的教學(xué)軟件使用，必將極大提升教育教學(xué)效果！

　　在田教授的引領(lǐng)下，南師大蘇州實驗學(xué)校的課堂會進(jìn)一步向創(chuàng)新型、信息化教學(xué)模式延展，愿創(chuàng)新之花開遍南師大蘇州實驗學(xué)校高效課堂！