一、外教

　　瑞得福國際學校采取小班(20人左右)、全外教授課模式，外籍教師大部分都具有博士或碩士學位，具有TESOL資格證書、國際認可的教師資格證書以及豐富海外教學經(jīng)驗。

　　二、留學歸國中教

　　中教起到助教、班主任管理、課后輔導和1對1幫扶作用，保證每一位學生都適應(yīng)美式教育、不斷進步，順利完成學業(yè)，升讀美國名校。

　　三、同齡人指導導師

　　同齡人指導導師都是海外名校在讀生，將指導學校學生進行課外活動、組建社團、留學指導等提高綜合素質(zhì)。適時與瑞得福國際學校學生分享美國教育、美國多元文化和校園文化，幫助拓展學生的國際化視野。學校還有嚴格的選拔及評價體系，確保有一支穩(wěn)定、優(yōu)秀的師資隊伍。

 　　1、與國內(nèi)學校相比

　　瑞得福國際學校對教學模式有更多的優(yōu)化，對培養(yǎng)學生個性化和創(chuàng)造力更有利;

　　2、與公立學校創(chuàng)辦的國際班相比

　　學校有純正的西方教育理念和教育環(huán)境，對讓學生進入名校的準備更充分;

　　3、與國外高中相比

　　(1)在同等的教育下所支出的費用要小;

　　(2)有利于小留學生性格完善與民族、家庭意識的培養(yǎng)。

　　4、學校唯一使用語言為英語

　　為孩子創(chuàng)建一個“浸透式“英文語言環(huán)境。

　　5、全外教授課

　　為學生提供純美式的學術(shù)氛圍。經(jīng)過不斷積累、沉淀達到用英文進行學術(shù)研究的水平。學校將SAT、AP、托福都涵蓋在學校課程以內(nèi)，學生不需要再去外面學習。中教則會全力開展教學支持、1對1輔導以及班主任工作。

　　6、和國內(nèi)填鴨式教育不同

　　西方教育重視小組討論，崇尚創(chuàng)新，邏輯推理和批判式思維，強調(diào)語言表達及寫作能力。上課以互動、互學和質(zhì)疑等方式進行。學生善于自我探討與反詰，善于進行批判式思維。瑞得福教學體系對接歐美發(fā)達國家，旨在營造學生發(fā)揮主動性，創(chuàng)造性的學術(shù)研究氛圍，培養(yǎng)學生的自主學習能力。充分挖掘每個人的天賦和潛力，將能力發(fā)揮至最高水平。學生通過小組討論、學術(shù)演講、社團活動等方式培養(yǎng)團隊合作能力和領(lǐng)導力。