福建省臺辦調(diào)研處翁林楠處長出席會議并致辭。臺灣經(jīng)濟研究院院長、臺灣大學教授林建甫教授、臺灣世新大學原副校長余致力教授、臺灣暨南大學原校長助理陳建良教授、臺灣高雄第一科技大學副校長許孟祥教授、陽光學院副院長湯德平教授、福州大學學生處葉青副處長分別作專題報告，陽光學院系部主任、專任教師代表和輔導員參加會議。陽光學院張燁院長主持會議。

　　多角度寬視野看創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育  聚焦高層次研討

　　在推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略中，大學生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先鋒隊與生力軍，培養(yǎng)引領(lǐng)時代潮流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，已成為高校重要的課題。與會專家們分別來自臺灣著名研究型大學、教學研究型大學、臺灣知名技職型大學、臺灣民辦大學和福州大學等兩岸多所高校，他們從多角度寬視野對兩岸高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展進行全面深刻的解析和寶貴的經(jīng)驗分享，掀起一股聚焦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的熱潮。

　　臺灣經(jīng)濟研究院院長、臺灣大學林建甫教授和臺灣暨南大學原校長助理陳建良教授從全球經(jīng)濟發(fā)展的角度出發(fā)，在區(qū)域經(jīng)濟一體化的大背景下闡釋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。臺灣大學作為著名的研究型大學，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上強調(diào)了教育學生在調(diào)整心態(tài)、發(fā)揮潛能、積極做事、保持好奇心、善用時間、多方學習和加強外文學習等多方面的重要性。

　　臺灣暨南大學作為教學研究型大學，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上較早嘗試與美國優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例相結(jié)合應(yīng)用并實踐，原校長助理陳建良教授對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的三個支柱“師資、課程和教育環(huán)境”這三方面進行解析，并對陽光學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及今后的發(fā)展方向進行探討。

　　臺灣世新大學是一所注重“德智兼修、手腦并用”的知名民辦大學，原副校長余致力教授圍繞“學用合一，創(chuàng)新培育人才”為主題，深入介紹了世新大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗。在注重基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、加強學生實踐能力等方面給出建議。專家們生動詳盡的報告對福建高校及陽光學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供有益幫助和啟迪。

　　全面解讀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵  注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新力

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵是什么？創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢是什么？臺灣高雄第一科技大學作為臺灣第一所創(chuàng)業(yè)型大學，一貫強調(diào)培養(yǎng)“熱忱、投入、堅持、分享的企業(yè)家精神”。這對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和發(fā)展具有借鑒性和引領(lǐng)性的意義。副校長許孟祥教授表示應(yīng)該發(fā)展多元創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵制度，鼓勵發(fā)展創(chuàng)客教育。作為“2014年度全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作50強”之一，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作已成為福州大學特色鮮明的新“名片”。福州大學黨委副書記陳少平研究員和學生處葉青副處長在研討會上對福州大學近年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐和探索進行解讀和分享。強調(diào)“實踐教育不斷線，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷線”的發(fā)展內(nèi)涵。

　　在當天下午召開的海峽兩岸高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家座談會上，陽光控股董事局主席、陽光學院董事長林騰蛟先生專程趕來參加會議，并對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵進行解讀，他指出陽光學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重在培養(yǎng)學生的企業(yè)家精神，學院近期正在建設(shè)創(chuàng)業(yè)廣場，并著力在課程改革和教學方法改革等方面予以落實和推動。福州大學“211”工程辦公室主任、陽光學院董事陳興明研究員認為，企業(yè)家精神是陽光學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校園文化的DNA。

　　探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新思路  為陽光新發(fā)展獻言獻策

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)是與會專家學者們在本次研討會關(guān)注的焦點，發(fā)展創(chuàng)客教育、建立學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)庫等新思路也引起廣泛討論。

　　陽光學院副院長湯德平教授在研討會上作了《陽光學院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和思路》的專題報告，從構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系出發(fā)，建立和完善多層次的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合；從大學生實踐平臺出發(fā)，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室建設(shè)，建設(shè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和學科競賽活動；從建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺出發(fā)，建立充實陽光大學生創(chuàng)業(yè)基金，建立陽光創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師庫，建立陽光創(chuàng)業(yè)信息共享平臺；加強閩臺合作，充分學習臺灣高校的經(jīng)驗。座談會上，專家學者們紛紛圍繞陽光學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育獻計獻策，為陽光學院今后的發(fā)展提供了可借鑒的經(jīng)驗。