對于高中畢業生留學，其留學地和專業的輪廓均已清晰，而初中生卻不具備這些條件。業內建議，在眾多留學國家、學校和專業方向不明的情況下，選擇AP和A-level這類國際課程，要根據申請人自身的學科能力、興趣愛好、性格特點來判斷。簡單而言，偏科(特別是理科不強)、有創意會折騰適合A-level，而興趣廣泛、平均成績不錯的孩子，可以考慮鼓勵為個性加分的AP課程。下面上海國際高中小編就帶大家一起去詳細了解一下：

　　留學美英的中國學生屢創新高

　　中國海外留學生人數再創新高。截至2011年4月，近127萬中國學生選擇就讀國外大學，2012年海外留學學生人數超過40萬，業內預測今年這一人數將達到49萬。這些數字足以證明中國已經成為世界上最大的留學生來源國。

　　而根據中國教育部公開資料顯示，在每年兩位數的留學人數增幅上，選擇美國和英國深造仍然是主流。 2012年英國邊境管理局簽發了超過57000份中國學生簽證，比2011年增長9%，而學生訪問簽證則增長了24%。

　　英美之所以備受中國學生和家長的青睞，一方面是中國學生對上述兩國高質量學歷文憑的向往;另一方面，則是英美對中國學生持“開放”和“歡迎”的態度，推高了這一龐大的留學生數據庫。今年4月以來，英國對國際留學生群體啟動了創業簽證的計劃。除了之前的T2簽證滿足在英國完成學士及以上學位的應屆畢業生留英就業的需求，新推出的“畢業生創業者”簽證推薦具備優秀創意和創業技能的學生參與此計劃，第一年頒發1000個此類簽證。與此同時，美國移民局通過擴大可延長實習期限的外國留學生范圍，紛紛吸引學生赴美留學和就業。

　　中學留學人數將持續增長

　　2005年至2006學年，我國僅有65名中學生持因私護照去美國讀中學;2010至2011學年，中國有6725人到美國去讀中學，5年增長了100倍……不止一項數據證明，在出國留學的中國學生中，低齡化已經成為趨勢。而在未來一段時間內，低齡留學生數量將持續增長。《2012年出國留學趨勢調查報告》結果顯示，在有出國意向的被調查高中生中，59%計劃高中畢業即出國讀大學，16%計劃出國繼續高中學習。

　　值得一提的是，高中以下的學生在實現留學夢的過程中，必不可少的幾個途徑包括：美國AP課程、英國ALevel高中課程和IB國際文憑課程。盡管這些課程的費用不菲、課程科目較多，但相對于國內高考復習，很多中學生仍然將中學畢業就留學，當成最理想的出路。

　　未定留學地AP和A-level如何選擇

　　作為海外升學的重要通關渠道，AP和ALevel對不少初中年級的學生來說，是形似而不得其要義的兩個選擇。在沒有確定留學國家之前，究竟適合哪一類課程，值得注意。

　　單從個人現有能力來說，AP和A-level學生群體有幾個關鍵詞，前者人群的共性有“自我管理能力強、愛好廣泛、平均成績高、善于溝通”，而后一群體的共性則是“想法多有點子、普遍偏科”。

　　“我的理科成績一直不太好，學到現在甚至開始犯怵。一想到以后參加高考，無論是讀什么學校，數學肯定是要學的。我表哥在伯明翰大學讀書，他對比過A-level和國內理科生課程的結果是，A-level的理科科目難度明顯更適合我。”一心喜歡哲學和歷史的市北中學學生小鄒決定，盡早放棄國內高考，轉戰美國大學。

　　與此同時，為小鄒進行留學咨詢指導意見的戴老師指出，建議讀A-level課程，除了嚴重偏科，小鄒的個性也適合這類課程。他認為，平時喜歡觀看時政節目，對城市環保、國家和地方財政稅收政策比較感興趣的小鄒，在這方面有過人想法，他和幾個好朋友創辦的“史學辯論隊”定期舉行校園辯論賽，思維活泛、“會來事”，正好符合了A-level課程體系對學生的“個性、創新想法”的要求。

　　在申請美國大學時，AP屬于加分項，“那些興趣廣泛、樣樣玩得好的孩子比較有優勢。 ”而無論是彈鋼琴、玩高爾夫、書法，還是舞蹈、太極等，小鄒都沒有拿得出手的項目，他在參加社會義務活動方面也沒有亮點，因此，在強調個性、以興趣愛好為標志的AP課程上，他覺得小鄒并不占有優勢。

　　解讀：AP、A-level和IB課程的適用人群

　　理論上，這三類課程都可以幫助學生申請全球名校，但依據留學目的國的不同可有所側重。如果去美國留學，最好選擇開設AP課程的學校，而如果去英國，一般選擇A-level課程。

　　美國AP課程是美國大學選修課程，適合于成績優秀的高中生選修。

　　英國A-level高中課程是英國的普通中等教育證書，是英國的全民課程體系，課程設置的目的和方向，類似國內高考。

　　IB國際文憑課程是在聯合國教科文組織的指導規劃下，專門為移民家庭子女及全世界優秀中學生統一設計的國際課程。