我們的課程標(biāo)準(zhǔn)是建立在整合美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)體系作為指導(dǎo)方針和出發(fā)點(diǎn)的理念之上，而非僅僅局限于某種創(chuàng)造性、整合性和現(xiàn)實(shí)性世界的教育。我們相信，一套豐富的課程應(yīng)具備以下構(gòu)成要素:

美國(guó)新一代NGSS 科技課程標(biāo)準(zhǔn)

新一代科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(NGSS)就是K-12科學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定了學(xué)生應(yīng)該了解并學(xué)會(huì)做的事情。新一代科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(NGSS)是各州為加強(qiáng)所有學(xué)生的科學(xué)教育而開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)。 開(kāi)發(fā)新一代科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(NGSS)的目的在于，創(chuàng)建一套基于研究的K-12科學(xué)課程最新標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建能讓當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡哽`活設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的興趣，讓他們?yōu)閷?lái)的大學(xué)、職業(yè)和公民事務(wù)做好準(zhǔn)備。

美國(guó)核心課程標(biāo)準(zhǔn)(CCSS)

共同核心是一套高質(zhì)量的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)/文學(xué)(ELA)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。這些學(xué)習(xí)目標(biāo)概括了學(xué)生在每一學(xué)年結(jié)束時(shí)應(yīng)該了解并學(xué)會(huì)做的事情。這些標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定是為確保所有高中畢業(yè)生無(wú)論走到哪里，均具備在大學(xué)、職業(yè)和生活中取得成功所必需的技能和知識(shí)

 橘郡美高的課程屬完全項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)，自然體現(xiàn)了在STEAM教育主題(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué))下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、技術(shù)整合、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、實(shí)踐工作、社會(huì)和情感發(fā)展以及整體評(píng)估。

PBL(project based learning) 教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程注重問(wèn)題探究、團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體主動(dòng)理解、分析、探索及歸納總結(jié)，而不是知識(shí)點(diǎn)的灌輸。通過(guò)主題式學(xué)習(xí)、整合課程，鍛煉了學(xué)生的觀(guān)察能力、研究能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)造作品的能力、修改作品的能力、以及最終展示的能力。這些技能在他們生活工作中會(huì)非常有價(jià)值。通過(guò)這樣的項(xiàng)目，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，同時(shí)還改變了他們對(duì)自身的認(rèn)知，改變了他們對(duì)于自我未來(lái)的規(guī)劃。

同時(shí)，我們理解學(xué)生們對(duì)于有效、綜合而積極的英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需求，不是死記硬背和機(jī)械式學(xué)習(xí)，而是注重上下文應(yīng)用真正的流利度及對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知。對(duì)于像托福和SAT這樣的標(biāo)準(zhǔn)化考試，我們認(rèn)為最好的準(zhǔn)備就是對(duì)對(duì)語(yǔ)言的自然掌握，而非考試策略。