教材整合，化“零”為“整”的魅力

作者：本站來源：國(guó)際學(xué)校大全網(wǎng)時(shí)間：2018-01-03 14:08:15

　　4月6日下午，龍灣區(qū)初中數(shù)學(xué)整合與拓展專題研討暨24學(xué)時(shí)主題培訓(xùn)在溫州市第二十五中學(xué)舉行，全區(qū)七、八年級(jí)數(shù)學(xué)老師參加了本次主題培訓(xùn)活動(dòng)。我校數(shù)學(xué)組開出一節(jié)精彩的研討課，一場(chǎng)精彩的講座。

　　陳琳老師的《平行四邊形的判定定理》，充分發(fā)揮學(xué)生主體，老師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己探索、大膽猜想、推理證明、一題多解。精彩演繹讓學(xué)生體驗(yàn)了數(shù)學(xué)整合課的巨大魅力。

　　周燚郴老師就《有關(guān)教材整合的一點(diǎn)思考與嘗試》作講座。提出在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要轉(zhuǎn)變教師角色，學(xué)會(huì)用教材，挖教材，開發(fā)教材，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用拓展課拓寬學(xué)生視角，提高學(xué)生解題技能和解題思想方法，這樣才能讓數(shù)學(xué)思維樹更加枝繁葉茂。

　　龍灣區(qū)教師發(fā)展中心數(shù)學(xué)教研員、特級(jí)教師鄭銀鳳老師指出：在教學(xué)中要基于教材、化“零”為“整”、要超越教材、多維拓展、多元拓展，在課堂上可以適當(dāng)?shù)貪B透數(shù)學(xué)文化，立足學(xué)情、整合拓展。

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